В лекции-семинаре представлены самые актуальные сведения о подходах к обучению детей с РАС и методам их включения в общеобразовательную среду. Вся информация основана только на научных фактах и пятилетнем опыте внедрения уникальной и первой в России модели инклюзии детей с РАС на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны. При этом все факты изложены в максимальной доступности для любого понимания – с метафорами, образами, живо, динамично и целостно.
 

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ:

В результате семинара у слушателей сложится целостная картина актуального понимания инклюзии, на основе которого и специалисты, и родители смогут оптимизировать свой подход к организации инклюзивного образования для детей с аутизмом.
 

1. Понимание инклюзии:

Из отзывов слушателей о семинаре Е. Мень «Понимание аутизма»:

Самая короткая характеристика выступлений Екатерины, которая пришла мне на ум, это "бомба". И еще какая бомба! Это относится как к родителям, так и к специалистам. И к психиатрам (я их- выделила бы в отдельную адресную группу).  На фоне клише о невозможности обходиться без психофармакологии и ссылок на данные 80-х годов, да даже определения аутизма с точки зрения Каннера и Беттельхайма блестящее выступление Екатерины с опорой на самые новейшие международные исследования, засверкало прекрасной доказательной базой. Семинар Екатерины был великолепен. Я давно уже являюсь маниакальным читателем группы «Центра проблем аутизма»,  и часть информации была мне знакома по текстам Екатерины. Во время семинара думала, как же повезло присутствующим. Абсолютно все новейшие данные по аутизму собраны в одном докладе и предельно ясно преподнесены.

После этого мероприятия меня искренне порадовало то, что у многих родителей появилось желание получать еще больше информации. Моя почта затрещала от писем с просьбой дать ссылки на все те аспекты, которые раскрывала в своих выступлениях Екатерина.

Яна Планида, врач-терапевт,  кандидат медицинских  наук, Уфа.